劳动教育与高中地理教学融合现状调查（学生版）

1. 你目前所在的年级

高一高二高三

2. 你的性别

男女

3. 你的家长所在地

乡村城镇

4. 你热爱劳动吗？

非常热爱比较热爱不太热爱不热爱

5. 你认为劳动教育的目的是什么？

响应教育部号召树立自身的劳动观念，学习艰苦奋斗精神不让课堂形式过于单调没有目的其他

6. 你了解劳动教育的内容吗？（劳动观念、劳动习惯和品质、劳动能力、劳动精神等）

非常了解比较了解不太了解不了解

7. 你觉得有必要在高中地理教学中进行劳动教育吗？

非常有必要有必要可有可无没必要

8. 你认为地理教学与劳动教育互相融合有什么价值？

提升地理核心素养，发挥学科育人价值培养劳动观念、劳动能力、劳动习惯品质和劳动精神丰富课堂教学提升地理成绩其他

9. 你对地理教学中（课堂、实验、研学等）融入劳动教育是否感兴趣？

非常感兴趣比较感兴趣一般不感兴趣

10. 学校主要是通过何种方式对你进行劳动教育的？

学科课程学习参与劳动活动劳动模范进课堂劳动技术教育课社会志愿服务其他

11. 你在地理课上接受劳动教育的方式有哪些？

结合案例讲解与引导课内探究活动讲授劳动与实践知识，弘扬艰苦奋斗精神课外实践活动

12. 在学习过程中，教师主要讲授以下哪些劳动教育内容？

服务劳动知识、技能与价值观，如环境保护生产劳动知识、技能与价值观，如经历完整的农业实践过程日常生活劳动知识、技能与价值观，如做家务其他

13. 你是否能在地理学习中，根据所学内容制作地理小教具？（地图设计、自制地球仪、风向标、日晷、六分仪等）

有想法并能够落实做成有想法但动手能力欠缺没有思路但是可以依葫芦画瓢既没有想法也缺乏动手能力

14. 学校举办的地理课外实践活动形式有哪些？

体验农民耕种调研校园环境（植被、土壤等）研学野外考察没有组织过

15. 在学校举行的地理课外实践活动中你能否完成规定任务？

能出色完成基本能完成不太能完成不能完成

16. 你觉得参与劳动教育起到什么样的效果？

掌握劳动技能树立正确的劳动意识提高地理实践力形成热爱劳动的观念没有作用

17. 教师采取的评价方式倾向哪一种？

进行言语表扬，给他人树立榜样进行物质奖励将劳动情况记录下来并给予评价参考小组组员的评价其他

18. 你认为在地理教学中劳动教育存在的问题是什么？

着眼于应试教育，难以对学生的劳动教育有真正意义上的引导教师自身素养有所提高劳动价值观念存在偏差缺乏勤恳朴实的劳动品质和艰苦奋斗的劳动精神劳动习惯和劳动能力差

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