“教学评一致性”课题研究前测调查问卷（教师版）
聚焦教师认知、实践现状、实施困难及需求，采用结构化与开放题结合的形式，便于后期量化分析与质性研究。
（匿名填写，数据仅用于学术研究）
一、基本信息
1. 您的教龄:
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-15年
D. 15年以上
2. 您任教的年级:
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
二、理论认知与实施现状
3. 您对“教学评一致性”理论的了解程度:
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般了解
D. 不了解
4. 您在教学中应用“教学评一致性”理念的频率:
A. 经常应用
B. 偶尔应用
C. 很少应用
D. 从未应用
5. 您能否科学制定与学习目标一致的教学目标?
A. 完全能够
B. 基本能够
C. 有时能够
D. 很少能够
6. 您是否根据学生课堂反馈及时调整教学内容?
A. 经常能够
B. 有时能够
C. 很少能够
D. 从未能够
7. 您认为“教学评一致性”对以下方面的影响:
非常有帮助
比较有帮助
一般
帮助不大
课堂教学效果
学生学习积极性
学生数学成绩
教师教学设计能力
课堂氛围
8. 您在教学中采用哪些评价方式?（可多选）
A. 口头评价
B. 练习检测
C. 学生自评/互评
D. 表现性评价
E. 其他
四、实施困难与需求
9. 实施“教学评一致性”时遇到的困难（可多选）:
A. 教学目标制定不科学
B. 评价方式单一
C. 学生个体差异大，难以兼顾
D. 教师理论水平不足
E. 其他
10. 您对推广该理念的建议（可多选）:
A. 加强教师专题培训
B. 提供优秀课例资源
C. 建立校际交流平台
D. 开发配套评价工具
E. 其他
11. 您对课题研究的其他意见或建议:
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