中学生心理健康状况、学业压力水平和社会支持的调查问卷

亲爱的中学生
  你们好！ 我们是湖南中医药大学的学生。我们正在进行一项关于“双减”政策背景下中小学生心理健康状况的调查。 本次调查旨在了解当前中学生的心理健康状况， 以及学业压力和社会支持对其心理健康的影响。 您的回答将为我们提供宝贵的数据支持， 帮助我们更好地理解并解决当前中学生面临的心理问题。 本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，绝不对外公开。 所有选项没有对错之分， 请您根据自己的实际情况和感受， 如实填写问卷。在填写过程中，如有任何疑问或不适， 请随时停止填写。感谢您的参与和支持！
基本信息
1. 您的性别：
2. 年级
3. 家庭所在地
4. 是否留守儿童
5. 家庭情况
6. 你的家庭月收入
7. 你是否寄宿
第一部分，心理健康状况。
  这个测验是调查你的心情和感受的，不是测验智力
和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏对错
之分，请按照你平常所想的如实回答。
注意事项：
1、按你平时所想的如实回答。
2、每一问题都要回答，难以决定时，请选与你接近
或最初想到的答案。
8. 强迫症状量表，请根据自己的真实想法进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.做作业必须反复检查
2.为保证正确，做事必须做得很慢
3.总担心自己的衣服是否整齐
4.总在想一些不必要的事情
5.必须反复洗手或反复数数
6.明知担心没有用，但总害怕考不好
9. 偏执量表，请根据自己的真实想法进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.我的想法总与别人不一样
2.觉得别人想占我的便宜
3.总感到有人在背后谈论我
4.我觉得对大多数人都不可信任
5.别人对我的表现评价不恰当
6.总觉得别人在跟我作对
10. 敌对量表，请根据自己的真实想法进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.我常发脾气，想控制但控制不住
2.大叫或摔东西
3.时常与人争论、抬杠
4.我容易激动和烦恼
5.有想伤害他人或打人的冲动
6.有想摔东西的冲动
11. 人际关系紧张与敏感量表，请根据自己的真实想法进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.感到人们对我不友好，不喜欢我
2.当别人看着我或谈论我时，感到不自在
3.感到别人不理解我，不同情我
4.我感情容易受到别人的伤害
5.同异性在一起时，感到害羞不自在
6.要求别人十全十美
12. 抑郁量表，请根据自己的真实想法进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.我感到苦闷
2.容易哭泣
3.我感到前途没有希望
4.经常责怪自己
5.我常常无精打采，提不起劲来
6.经常有自杀的念头
13. 焦虑量表，请根据自己的真实想法进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.我感到紧张或容易紧张
2.我感到坐立不安，心神不定
3.我无缘无故地突然感到害怕
4.感到心里烦躁
5.觉得心里不踏实
6.心里总觉得有事
14. 学习压力量表，请根据自己的真实想法进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.我感到学习负担很重
2.上课时，总担心老师会提问自己
3.一听说要考试，心里就感到紧张
4.我讨厌做作业
5.我讨厌上学
6.我讨厌考试
15. 适应不良量表，请根据自己的真实想法进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.我不喜欢参加学校的课外活动。
2.我对现在的学校生活感到不适应
3.我看不惯现在的社会风气
4.我不适应老师的教学方法
5.家里环境干扰我的学习
6.我不喜欢班里的风气
16. 情绪不平衡量表，请根据自己的真实想法进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.我心情时好时坏
2.我学习劲头时高时低
3.我对做作业的热情忽高忽低
4.我对同学忽冷忽热
5.我对老师时而亲近，时而疏远
6.我对父母时而亲热，时而冷淡
17. 心理不平衡量表，请根据自己的真实情况进行打分。
  • 从无
  • 轻度
  • 中度
  • 偏重
  • 严重
1.同学考试成绩比我高，我感到难过
2.老师对我不公平
3.别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服
4.父母对我不公平
5.我对比我强的同学并不服气
6.同学考试成绩比我高，但能力并不比我强
第二部分，学业压力水平。
  这是关于学业压力的量表。请根据您自身选择与各
个项目所描述情况相符合的程度，答案无所谓好坏对
错，请根据您的真实情况填写。
18. 父母压力。请根据自己的真实想法进行打√。
  • 从未如此
  • 很少如此
  • 有些时候
  • 常常如此
  • 一直如此
父母经常对我唠叨，希望我成为一个出类拔萃的人
即使是小错误，父母都会责怪我
父母控制着我的兴趣和爱好
考试成绩不佳父母就会恼火
放学回家，父母问的最多的就是类似的话“最近考试没?考多少名?”
父母经常当着别人的面批评我，说我懒、不用功
19. 自我压力。请根据自己的真实想法进行打√。
  • 从未如此
  • 很少如此
  • 有些时候
  • 常常如此
  • 一直如此
我认为升学是我唯一的出路
如果我考试没考好，我就会觉得对不起父母
如果我考试成绩没有达到优秀，我就会感到沮丧
在成绩好的同学面前我感到自卑
我经常对自己的考试成绩不满意
我认为只有学习成绩好才能让别人看得起
20. 教师压力。请根据自己的真实想法进行打√。
  • 从未如此
  • 很少如此
  • 有些时候
  • 常常如此
  • 一直如此
当我回答不上老师的问题时，老师会批评我
我与老师关系比较生疏
老师对我不关心，几乎忽略了我的存在
老师喜欢加班上发生的不好的事与成绩差的同学联系起来
老师喜欢提问成绩好的同学
21. 社交压力。请根据自己的真实想法进行打√。
  • 从未如此
  • 很少如此
  • 有些时候
  • 常常如此
  • 一直如此
我会经常向父母说起我在学校发生的事
即使是假期，我也喜欢一个人待在房间里，很少与父母交流
当我烦恼时，我觉得我没有一个知心朋友可以诉说
我经常与父母发生冲突
第三部分，所获得的社会支持。
  这是关于学生社会支持的量表。请根据您自身选择
与各个项目所描述情况相符合的程度，答案无所谓好
坏对错，请根据您的真实情况填写。
22. 主观支持。请根据自己的真实想法进行打√
  • 不符合
  • 有点不符合
  • 不确定
  • 有点符合
  • 符合
大多数同学都很关心我
我经常能得到同学、朋友的照顾和支持
我周围有许多关系密切、可以给予我支持和帮助的人
当我遇到问题时，同学、朋友会出现在我身旁。
我经常从同学、朋友那里获得情感上的帮助和支持
23. 客观支持。请根据自己的真实想法进行打√
  • 不符合
  • 有点不符合
  • 不确定
  • 有点符合
  • 符合
在困难的时候，我可以依靠家人或亲友
我经常能得到家人、亲友的照顾和支持
需要时，我可以从家人、亲友那里得到经济支持
当我生病时，总能得到家人、亲友的照顾
在我遇到问题时，家人、亲友会出现在我身旁
我经常从家人、亲友那里获得情感上的帮助和支持
24. 客观利用度。请根据自己的真实想法进行打√
  • 不符合
  • 有点不符合
  • 不确定
  • 有点符合
  • 符合
面对两难的选择时，我会主动向他人寻求帮助
当有烦恼时，我会主动向家人、亲友倾诉
当遇到困难时，我经常会向家人、亲人寻求帮助
当遇到麻烦时，我通常会主动寻求别人的帮助
当有烦恼时，我会主动向同学、朋友倾诉
当遇到困难时，我经常会向同学朋友寻求帮助
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