关于初中道德与法治各学科如何针对学生差异进行分层教学的调查问卷
亲爱的老师你好，为了了解初中道德与法制学科针对学生差异进行分层教学的问题，我们需要您完成这份调查问卷，非常感谢您参加此次调查活动，请热心提供您的看法和意见。本调查为不记名方式，可能占用你几分钟时间，能倾听您的真实想法，将会不断促进我们的教学，真诚感谢您的参与，谢谢。
1. 教的学段是？
七年级。
八年级。
九年级。
2. 您所在的学校初中道德与法制各学科有没有针对学生差异实施分层教学？
有
没有
不清楚
3. 你了解学生差异及分层教学的相关内容吗？
了解。
不了解
从没研究过
4. 您所知道的分层教学包含哪些教学形式？
走班式分层。
年级内分层。
班内分层。
个别化学习。
5. 你认为初中道德与法制各学科有必要实施分层教学吗？
有
没有。
不确定。
6. 你认为分层教学有利于学生？
接受符合其认知水平的知识。
调动学生的学习积极性。
减轻学习压力，解决学生吃不下的难题。
营造良好的学习氛围，增强学习动机。
拓展学生的知识深度。
增强学生间的竞争。
7. 您认为分层教学有利于教师？
更加了解学生，课堂教学更具有针对性。
对学生关注增多，操作性强，融洽师生关系。
备课时更加了解学生学情，提高了个人的教学水平与能力。
各层学生都有所进步，教学自信心增加。
体现学科素养，实现立德树人目标。
8. 您觉得分层的主要依据是？
学习态度。
学习兴趣。
学习习惯。
学习成绩。
速度与效率。
课堂参与度。
性格差异。
9. 您觉得本学科中学生差异产生的主要原因是什么？
遗传因素。
家庭教育因素。
学校教育因素。
社会环境因素。
个体能动性因素。
10. 你认为面对学生的个体差异，应该从哪些方面尝试对课堂教学进行改革？
课堂提问分层设置。
分层布置作业。
设计多样化的课堂探究活动。
教学手段与方式多样化，提高不同层次学生的学习兴趣。
重视对后进生及潜能生的转化。
加强个案研究。
11. 你认为在实施分层教学过程中会遇到哪些困难？
学生分层标准缺少量化的数据。
是否公布分层名单的困扰
学校没有一整套适合分层的评价体系。
教师备课要求更高，工作量增加。
课后跟踪研究，师生时间欠缺。
其他学科作业负担较多，个例研究不充分。
12. 家长，针对分层教学提出的相关意见，您认为可以落实采纳的有哪些方面？
针对优等生及学困生进行各类辅导。
课堂提问及作业进行分层设置。
杜绝只抓分数，忽视学生素养教育。
多给学生参与时事评论的机会。
多提供初中道德与法治各学科的宣传教育。
多关注学业水平下孩子的心理状态。
13. 你认为在针对学生差异进行分层教学方面，家长应该配合做好哪些方面的工作？
创设良好的家庭氛围。
注重社会公德教育。
监督检查辅导，帮助孩子成长。
陪孩子一起看新闻，阅读书籍。
期向老师反馈家庭教育信息。
积极配合老师针对个体差异进行分层训练。
14. 你认为如果需要提供针对学生差异进行分层教学的相关经验，应该以哪些形式呈现最具有时效性？
论文、课题研究报告。
教学课例，教学设计。
教学日志。
微课
德育课程以视频为素材呈现。
15. 实施分层教学，你认为教师自身应该具备哪些素养？
阅读相关教学理论类的书籍。
耐心观察，细心引导，爱心滋养。
不断创新教学方式。
开拓与奉献精神。
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